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La creación de organizaciones inteligentes se basa en cinco “Disciplinas de aprendizaje” que constituyen programas permanentes de estudio y práctica.

Dominio personal que consiste en aprender a expandir nuestra capacidad personal para crear los resultados que deseamos, y crear un entorno empresarial que aliente a todos sus integrantes a desarrollarse con miras a las metas y propósitos que escogen.

Los modelos mentales dan referencia a reflexionar, aclarar continuamente y mejorar nuestra imagen interna del mundo, viendo cómo modela nuestros actos y decisiones.

La visión compartida elaboración de un sentido de compromiso grupal acerca del futuro que procuramos crear, y los principios y lineamientos con los cuales esperamos lograrlo.

El aprendizaje en equipo es la transformación de las aptitudes colectivas para el pensamiento y la comunicación, de modo que los grupos de personas puedan desarrollar una inteligencia y una capacidad mayor que la equivalente a la suma del talento individual de sus miembros.

Pensamiento sistémico es un modo de analizar y un lenguaje para describir y comprender las fuerzas e interrelaciones que modelan el comportamiento de los sistemas. Esta disciplina nos permite cambiar los sistemas con mayor eficacia y actuar en forma más acorde con los procesos del mundo natural y económico.

(peter senge) Imagen 2

¿para qué molestarse? (la perspectiva de un gerente)

La única medida prudente consiste en preguntarse cuáles son los requisitos para afrontar este cambio. se necesitan cuatro aptitudes para ello, la primera consiste en difundir el poder de manera ordenada. Este momento se habla de delegar poderes, en lo cual se siente el peligro. Otorgar poder sin un método para reemplazar el orden y la disciplina que surgían de una burocracia verticalista genera caos. Debemos aprender a difundir el poder de modo que la autodisciplina reemplace la disciplina impuesta desde fuera. El segundo atributo de las compañías ganadoras será la comprensión sistémica. En la industria del seguro tenemos gran cúmulo de datos, grandes ordenadores y actuarios avispados, pero cuando los juntamos, nadie está satisfecho con el desempeño del sistema de seguros para automotores. Somos totalmente analfabetos en temas que  requieren una comprensión de los sistemas y las interrelaciones. Un tercero atributo era la rápida adopción de tecnología, y un cuarto era la pericia financiera, la capacidad de analizar una actividad a detalle para obtener las mejores tasas de rendimiento y mantener el capital en movimiento. Por último, en nuestro viejo sistema de gestión podíamos valernos de la autoridad. si uno tenía la habilidad para trepar la escalera, obtener poder y controlarlo, podría imponer estos cambios.

La nueva función del líder

¿Que se requiere para liderar una organización inteligente?

La nueva visión del liderazgo en las organizaciones inteligentes se centra en tareas más sutiles e importantes. En una organización inteligente, los líderes son diseñadores, mayordomos y maestros. son responsables de construir organizaciones donde la gente expande continuamente su aptitud para comprender la complejidad, clarificar la visión y mejorar los modelos mentales compartidos, es decir, son responsables de aprender.

Las disciplinas del aprendizaje:

Cada una de las cinco disciplinas del aprendizaje se puede abordar en tres niveles:

Prácticas, principios y esencias.

Las prácticas son las actividades en que los practicantes de la disciplina concentran el tiempo y las energías. Por ejemplo, el pensamiento sistémico supone el uso de “arquetipos sistémico” para percibir estructuras subyacentes en situaciones complejas. El dominio personal supone “claridad la visión personal” y “sostener la tensión creativa”, concentrándose simultáneamente en la visión y la realidad actual y permitiendo que la tensión entre ambas genere energía para alcanzar la visión.

Los principios de una disciplina son tan importantes para el principiante como para el maestro. Para el principiante, constituyen una ayuda para comprender la justificación de la disciplina y sus prácticas. Para comprender la justificación de la disciplina y sus prácticas . Para el maestro, constituyen puntos de referencia que lo asisten para refinar continuamente la práctica de la disciplina y para explicarla a otros. El aprendizaje siempre implica nueva comprensión y nuevas conductas, “pensar” y “hacer”. Por eso distinguimos entre principios y prácticas. Ambos elementos son vitales. La esencia de las disciplinas consiste en ese estado de ser que llegan a experimentar naturalmente los individuos o grupos que poseen un alto nivel de dominio de las disciplinas.